
Đánh giá trong can thiệp trẻ khuyết tật
Trong giáo dục đặc biệt nói chung và can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật nói riêng, đánh giá là một phần rất quan trọng không thể thiếu được. Bailey và Wolery (1992) định nghĩa đánh giá là ‘một quá trình thu thập thông tin để nhằm mục đích đưa